HS-Prof.ⁱⁿ Mag.^a Dr.ⁱⁿ Karina Fernandez, Bakk.^a

Hochschulprofessorin für Bildungssoziologie und Qualitätsentwicklung
University College Professor for Educational Sociology and Quality Development

Kontakt:
T: +43 (0) 316 8067 6713
E: karina.fernandez@phst.at
B: O.02.20
A: Ortweinplatz 1, 8010 Graz

Arbeits- und Forschungsbereiche

Lehre:
Gesellschaftliche Bedingungen von Bildungsprozessen, Einführung in die pädagogische Forschung

Forschung:
Bildungsungleichheit, Schulkultur, forschungsgeleitete Qualitätsentwicklung, Jugendsoziologie, Methodenforschung (Qualitative- und Mixed-Methods-Forschungsmethode)

Mitarbeit:
Institut für Educational Governance

Curriculum Vitae

seit 2017	Hochschulprofessorin für Bildungssoziologie an der Pädagogischen Hochschule Steiermark
2013–2017	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Universitätsassistentin mit Doktorat) am Institut für Wirtschaftspädagogik
2012–2013	Gastwissenschaftlerin am Deutschen Jugendinstitut in München
2010–2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Universitätsassistentin ohne Doktorat) am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft im Arbeitsbereich "Angewandte Lernweltforschung"
2009–2010	Mitarbeiterin bei VIVID, der Steirischen Fachstelle für Suchtprävention im Bereich Wissensmanagement, Forschung und Evaluation
Seit 2008	Lehrbeauftragte an der Universität Graz und bei Uni for Life in diversen Bachelor- und Masterstudien sowie Lehrgängen
2007–2010	Sozial- und Lernbetreuerin für den Pflegeelternverein Steiermark

Qualifikationen

2013	Doktorat der Soziologie, Karl-Franzens-Universität Graz
2012	Bakkalaureat der Pädagogik, Karl-Franzens-Universität Graz
2006	Diplom der Soziologie, Karl-Franzens-Universität Graz

Forschungsprojekte

Kompetitiv eingeworbene Drittmittelprojekte (Projektleitung)
Übergänge im Kontext verschiedener Schulkulturen (2022–2026)
Projektleitung Karina Fernandez

Fördergeber: Jubiläumsfonds der Oesterreichischen Nationalbank (OeNB)
Fördervolumen: 116.000 €

Längsschnittstudie zu Schulkulturen, Bildungsübergängen und Bildungsungleichheiten beim Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe.
Bildungsungleichheiten in der Steiermark (2018–2021)
Eine Untersuchung zu den Lebensentwürfen steirischer Schülerinnen und Schüler im Kontext sozialer Ungleichheit und Schulkultur
Projektleitung Karina Fernandez

Fördergeber: Land Steiermark
Fördervolumen: 93.000 €

Schule nach Corona?! (2020–2022)
Eine Untersuchung zu den Langzeitfolgen der Corona-Krise auf soziale Ungleichheiten an steirischen Schulen
Projektleitung Karina Fernandez

Fördergeber: Land Steiermark
Fördervolumen: 85.000 €

Auftrags- und Entwicklungsprojekte

Forcierung der Einbindung von Eltern und Elternarbeit in der Bildungs- und Berufsorientierung (BBO) (2026–2027)

Projektleitung Karina Fernandez
Auftraggeber: Land Steiermark, Arbeiterkammer Steiermark, Wirtschaftskammer Steiermark, Landwirtschaftskammer Steiermark, Arbeitsmarktservice Steiermark ·
Projektvolumen: 29.635 €

Interne Evaluation im österreichischen Qualitätsmanagement (2020–2021)

Projektleitung Karina Fernandez
Auftraggeber: Bundesministerium für Bildung

360° Feedback – IFB-Online (2019–2020)

Projektleitung Karina Fernandez
Auftraggeber: Bundesministerium für Bildung

Erstellung eines Itempools zum Zweck der Einholung von Individualfeedback an österreichischen Schulen (EQAVET NRP) (2019)

Projektleitung Karina Fernandez
Auftraggeber: Bundesministerium für Bildung

QIBB-Pilotprojekt „Offenes Evaluations-Tool“ und Vorschläge zur Optimierung der Standardauswertungen der QIBB-Plattform (2015–2017)

Projektleitung Karina Fernandez
Auftraggeber: Bundesministerium für Bildung

Evaluierung des Schulversuchs „Einführung des neuen Lehrplans der Handelsschule“ an zwei steirischen Handelsakademien (2012–2013)

Mitarbeit
Auftraggeber: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur ·

Qualification as a Way to Quality: Certification of Persons Holding Functions in Quality Management Systems in Initial VET and Adult Education (2011–2013)

Weitere Forschungsprojekte

Dynamik der Schulentwicklungsberatung: Herausforderungen, Gelingensbedingungen und Rollen in Beratungsprozessen bei Clusterbildungen (2024–2026)

(Projektleitung Karina Fernandez gemeinsam mit Susanne Kink-Hampersberger, Fördergeber: PHSt-Forschungsfond)

Fortbildung – Organisation – Professionalität (FOPRO) (2022–2026)

(Projektleitung Karina Fernandez gemeinsam mit Martin Auferbauer, Fördergeber: PHSt-Forschungsfond)

Begleitevaluation der Projekte „Grundkompetenzen absichern (GRUKO)“ und „Lernen im Fokus (LiFo)“ (2020–2022)

(Projektleitung Karina Fernandez gemeinsam mit Martin Auferbauer, Fördergeber: PHSt-Forschungsfond)

Grundversorgung Erwachsenenbildung in der Steiermark I: Analyse von Sekundärdaten zum Lebenslangen Lernen und zur Erwachsenenbildung (2011–2012)

(Projektleitung Karina Fernandez, Auftraggeber: Land Steiermark)

Relevanz des freien Theaters (2009)

(Projektleitung Karina Fernandez, Fördergeber: Freie Szene)

Das Beharrungsvermögen stereotyper Argumentationsmuster (2015–2018)
(Mitarbeit, Projektleitung: Regina Mikula; Fördergeber: Land Steiermark)
Umgang mit Nicht-Wissen – Coping with Ignorance, Hidden and Admitted (2014–2018)
(Mitarbeit, Projektleitung: Christian Fleck; Fördergeber: Land Steiermark)

Evaluierung und Weiterentwicklung der Hochschullernwerkstatt (2025–2028)

(Mitarbeit, Projektleitung: Claudia Stöckl und Daniela Longhino; Fördergeber: PHSt-Forschungsfond)

Evidenzbasierte Professionalisierung mit TALIS – Empowering Professional Development through TALIS (2026–2029)

(Mitarbeit, Projektleitung: Corinna Koschmieder; Fördergeber: Bundesministerium für Bildung)

Unsere Schule wird sicher für alle! (2024–2026)

(Mitarbeit, Projektleitung: Monika Gigerl; Fördergeber: PHSt-Forschungsfond)

Fortbildung „Transfer_Werkstatt“ wirkt!? (2023–2027)

(Mitarbeit, Projektleitung: Daniela Longhino, Eva Frauscher; Fördergeber: PHSt-Forschungsfond)
Be Productive! (2023–2025)
(Mitarbeit, Projektleitung: Susanne Kink-Hampersberger)

Lebenswelten 2020 (2019–2022)
Weiterbildung nach der Lehre und BMS (2014–2015)
Dr. Google – Interaktive Untersuchung der Gefahren und Potenziale von Internetrecherchen bei der Selbstdiagnose von Krankheiten (2014–2017)
Aufwachsen in der Steiermark (2012–2014)
Evaluierung des Schulversuchs „Einführung des neuen Lehrplans der Handelsschule“ an zwei steirischen Handelsakademien (2012–2013)
Gesundheit von Hochaltrigen im Zeitvergleich (2009–2010)

Publikationen

Monographien

Vogel, W., & Fernandez, K. (2018). Grundlagen und Entwicklung des Bildungswesens im nationalen und internationalen Vergleich. Graz: Leykam.

Fernandez, K. (2018). Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren. Weinheim: Beltz Verlag.

Slepcevic-Zach, P., Riebenbauer, E., Fernandez, K., & Stock, M. (Hrsg.). (2015). eKEP – ein Instrument zur Reflexion und Selbstreflexion. Umsetzung des elektronischen Kompetenzentwicklungsportfolios in der Hochschullehre und seine Begleitforschung. Graz: Grazer Universitätsverlag.

Egger, R., & Fernandez, K. (2013). Grundversorgung Bildung und regionale Daseinsvorsorge: Über die Gefährdung sozialer Kohäsion durch die Ausdünnung der Weiterbildungsstruktur. Wiesbaden: VS-Verlag.

Stock, M., Fernandez, K., Schelch, E., & Riedl, V. (2008). Karriereverläufe der Absolventinnen und Absolventen der Wirtschaftspädagogik am Standort Graz: Eine empirische Untersuchung. Graz: Uni-Press

Zeitschriftenartikel

2026

Feichter, H., Wanitschek, I., Liebhart-Gundacker, M., Fernandez, K., Katschnig, T., Bisanz, A., & Auferbauer, M. (2026). Fortbildung an Pädagogischen Hochschulen: Ergebnisse einer explorativen Studie zu ihrer Organisation und Wertigkeit. Erziehung und Unterricht.

Fernandez, K., & Slepcevic-Zach, P. (2026). Service Learning: Bildung durch Teilhabe. Sozialpädagogische Impulse, 1(1).

2025

Fernandez, K., & Zehetner, E. (2025). Schulwahl und Bildungsraum: Räumliche Ungleichheiten im Übergang zwischen Primar- und Sekundarstufe. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 50, Article 48. https://doi.org/10.1007/s11614-025-00633-2

Katschnig, T., Wanitschek, I., Ellmauer, W., Liebhart-Gundacker, M., Bisanz, A., Auferbauer, M., Feichter, H., & Fernandez, K. (2025). Forschung als Benefit für die Fortbildung – Erkenntnisse zweier Forschungsprojekte. Erziehung und Unterricht, 175(3–4), 217–226.

2024

Fernandez, K. (2024). Auf der Straße oder auf fremden Sofas. Lebensräume, 24–26.

2023

Bodi, O., Fernandez, K., Quenzel, G., & Auferbauer, M. (2023). Bildungsaspirationen Jugendlicher in Österreich im Kontext sozialer und regionaler Ungleichheit. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 48, 67–95.

2022

Zehetner, E., & Fernandez, K. (2022). Kinder und Jugendliche in der Pandemie: Ein qualitativer Blick auf psychosoziale Auswirkungen. Erziehung und Unterricht, 172(1–2), 123–130.

Janschitz, G., & Fernandez, K. (2022). Wohlfühloase oder Leistungsdruck? Schulische Erfahrungsräume vor dem Hintergrund der sozialen Zusammensetzung der Schüler:innen. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42(3), 274–293.

Janschitz, G., Zehetner, E., & Fernandez, K. (2022). „Digitalisierung mit der Brechstange“? Auswirkungen der Pandemie auf Digitalisierungsprozesse und digitale Ungleichheiten an österreichischen Schulen. Zeitschrift für Bildungsforschung, 12(2), 387–406. https://doi.org/10.1007/s35834-022-00347-5

2021

Fernandez, K., & Mayr, A. (2021). Bedingungen einer gelingenden Kooperation. Die Identifikation von Schlüsselfaktoren für die Entwicklung eines gemeinsamen Commitments in Schulentwicklungsprozessen. Erziehung und Unterricht, 67–74.

Slepcevic-Zach, P., & Fernandez, K. (2021). Effectiveness of Service Learning. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 16(1), 77–96.

Zehetner, E., Reiner, M., Janschitz, G., & Fernandez, K. (2021). Herausforderung – Brennglas – Innovationsmotor: Handlungsstrategien von Mitarbeiterinnen psychosozialer Unterstützungssysteme an Schulen im Kontext von Covid-19.* Soziales Kapital, 25, 99–115.

Zehetner, E., Janschitz, G., & Fernandez, K. (2021). Bildung zwischen Stadt und Land. Der Mythos Stadt-Land im Spiegel aktueller Forschungsbefunde. Zeitschrift für Bildungsforschung, 12(1), 165–177. https://doi.org/10.1007/s35834-021-00327-1

2019

Fernandez, K. (2019). Schulkultur(en). Erziehung und Unterricht, 169(5–6), 485–488.

Stock, M., & Fernandez, K. (2019). Elektronisches Kompetenzentwicklungsportfolio – Befunde einer Begleitforschung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online.

Bodi, O., & Fernandez, K. (2019). Methodische Implikationen verschiedener theoretischer Resilienzmodelle. Österreichische Zeitschrift für Soziologie.

2018

Fernandez, K., & Slepcevic-Zach, P. (2018). Didaktische Modellierung einer Service-Learning-Lehrveranstaltung – Ergebnisse eines Design-Based-Research-Ansatzes. Zeitschrift für Unterrichtsforschung.

2017

Fernandez, K., Slepcevic-Zach, P., & Stock, M. (2017). Qualitätsmanagement mit Design-Based-Research gezeigt am Beispiel Service-Learning. Qualität in der Wissenschaft.

Fernandez, K., Orso, S., & Slepcevic-Zach, P. (2017). Service-Learning für die wirtschaftlichen Schulen in Österreich – Qualitätsstandards und erste Gestaltungshinweise. Wissenplus Wissenschaft.

2014

Muckenhuber, J., Fernandez, K., Burkert, N., Großschädl, F., Freidl, W., & Rásky, É. (2014). Trends in inequalities in health, risk and preventive behaviour among the advanced-age population in Austria: 1983–2007. PLOS ONE.

Fernandez, K. (2014). Wechselbeziehung zwischen gesellschaftlicher Sicherheitsorientierung und den Straßenkarrieren Jugendlicher und junger Erwachsener. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 39 (Sonderband), 325–340.

2012

Egger, R., & Fernandez, K. (2012). Wie soll die Erwachsenenbildung auf die sozio-demographische Entwicklung reagieren? Die Österreichische Volkshochschule, 63.

2011

Egger, R., & Fernandez, K. (2011). Grundversorgung mit Erwachsenenbildung. Die Österreichische Volkshochschule, 62.

Stock, M., Slepcevic-Zach, P., Fernandez, K., & Bodi, O. (2011). Ohne Fachkompetenz keine Fachdidaktik – Zentrale Ergebnisse aus der Evaluation der Reife- und Diplomprüfungen an österreichischen Handelsakademien. Wissenplus Wissenschaft.

2008

Stock, M., Fernandez, K., & Schelch, E. (2008). Quo vadis Wirtschaftspädagogik? Ergebnisse zu den Karriereverläufen der Absolventinnen und Absolventen der Wirtschaftspädagogik in Graz von 1987–2004. Wissenplus Wissenschaft.

Buchbeiträge

2025

Fernandez, K., & Auferbauer, M. (2025). Armutserfahrungen von Kindern und Jugendlichen in der Steiermark und ihre Auswirkungen: Perspektiven für die Jugendarbeit. In Land Steiermark – A6 Bildung und Gesellschaft & FA Gesellschaft – Referat Jugend (Hrsg.), Jugendarbeit stärkt und ermöglicht. Versuch einer interdisziplinären Auseinandersetzung (S. 43–58). Graz.
Frauscher, E., Sitte, J., Longhino, D., & Fernandez, K. (2025). Transfer_Werkstatt wirkt?! Ein nachhaltiges Fortbildungsformat für die Grundschule der Zukunft. In C. Brunnthaler, J. Kelz, S. Kopp-Sixt & K. Ogris (Hrsg.), Fokus Grundschule. Grundschule für morgen: Entwicklungslinien und Perspektiven (S. 240–250). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850807
Fernandez, K. (2025). Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren im Kontext jugendlicher Wohnungslosigkeit. In D. Borstel et al. (Hrsg.), Handbuch Wohnungs- und Obdachlosigkeit (S. 145–157). Cham: Springer.
Feichter, H., Katschnig, T., Wanitschek, I., Liebhart-Gundacker, M., Bisanz, A., Auferbauer, M., & Fernandez, K. (2025). Professionalität und Organisation von Fortbildung an österreichischen Pädagogischen Hochschulen. In S. Pichler, A. Frey, L. Holzäpfel, F. Lipowsky & K. Rincke (Hrsg.), Professionalität und Organisation von Fortbildung an österreichischen Pädagogischen Hochschulen (S. 166–169). Feldkirch. doi.org/10.25656/01:28496
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2025). Schulische Übergänge als methodische Herausforderung: Qualitativer Längsschnitt im Kontext von Mehrebenenanalysen. In C. Schwarzenegger et al. (Hrsg.), Qualitative Langzeitforschung. Konzepte und Methoden (S. 131–148). Wiesbaden: Springer.

2024

Bodi, O., Fernandez, K., & Grausgruber, A. (2024). Zur Wahrnehmung von Solidarität während der Pandemie. In W. Aschauer, A. Eder & D. Prandner (Hrsg.), Die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die österreichische Gesellschaft. Ergebnisse der Längsschnittstudie „Werte in der Krise 2020–2022“ (S. 327–352). Baden-Baden: Nomos.

2023

Fernandez, K. (2023). Bildung und soziale Ungleichheit. In C. Dlabaja, K. Fernandez & J. Hofmann (Hrsg.), Aktuelle Ungleichheitsforschung. Befunde – Theorien – Praxis. Perspektiven aus der ÖGS-Sektion Soziale Ungleichheit (S. 72–86). Weinheim: Beltz Juventa.
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2023). Distance Learning – Distance Support? Die Perspektive psychosozialer Unterstützungssysteme an Schulen. In N. Dimmel & G. Schweiger (Hrsg.), Kinder und Jugendliche in pandemischer Gesellschaft (S. 201–219). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39304-5_12

2022

Auferbauer, M., Fernandez, K., & Zehetner, E. (2022). Covid-19 als Zeitenumbruch? Auswirkungen der Pandemie auf junge Menschen in Österreich. In F. Arlt & A. Heimgartner (Hrsg.), Zeit und Offene Kinder- und Jugendarbeit (S. 217–234). Wien: LIT.

2021

Fernandez, K. (2021). Jugendliche Straßenkarrieren in Österreich. In F. Berger, F. Guerrini, B. Bütow, H. Fennes, K. Lauermann, S. Sting & N. Wächter (Hrsg.), Jugend – Lebenswelt – Bildung (S. 180–200). Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich.
Fernandez, K. (2021). „Sag mir, was hier nicht normal ist?!“ Über den Zusammenhang zwischen jugendlichen Straßenkarrieren und Theorien abweichenden Verhaltens. In F. Sowa (Hrsg.), Figurationen der Wohnungsnot (S. 220–240). Weinheim: Beltz Juventa.

2019

Fernandez, K. (2019). Soziale Ressourcen, Gesundheit und Wohlbefinden in verschiedenen Altersgruppen. In J. Bacher, A. Grausgruber, M. Haller, F. Höllinger, D. Prandner & R. Verwiebe (Hrsg.), Sozialstruktur und Wertewandel in Österreich (S. 285–302). Wiesbaden: Springer VS.
Fernandez, K. (2019). Plurale Schulkulturen in der Steiermark. In B. Messner, K. Karl & R. Weitlaner (Hrsg.), 110 Jahre Lehrer/innenbildung am Hasnerplatz in Graz. Eine Festschrift (S. 210–225). Graz: Leykam.

2016

Fernandez, K. (2016). Grounded Theory und soziologische Ethnografie. In C. Equit & C. Hohage (Hrsg.), Handbuch Grounded Theory. Von der Methodologie zur Forschungspraxis (S. 307–324). Weinheim: Beltz Juventa.

Fernandez, K. (2016). Die Bedeutung von Gewaltsituationen für die Reproduktion von Gruppenstrukturen im Kontext jugendlicher Obdachlosigkeit. In A. Groenemeyer, C. Equit & H. Schmidt (Hrsg.), Situationen der Gewalt. Weinheim: Beltz.

2015

Fernandez, K., Slepcevic-Zach, P., & Gössler, T. (2015). Aufbau und Ergebnisse der Begleitforschung zum eKEP. In P. Slepcevic-Zach, E. Riebenbauer, K. Fernandez & M. Stock (Hrsg.), eKEP – ein Instrument zur Reflexion und Selbstreflexion. Umsetzung des elektronischen Kompetenzentwicklungsportfolios in der Hochschullehre und seine Begleitforschung (S. 67–122). Graz: Grazer Universitätsverlag.

2013

Fernandez, K. (2013). Grundversorgung Erwachsenenbildung – zur Frage der territorialen Bildungsgerechtigkeit. In M. Stock, A. Dietzen, L. Lassnigg, J. Markowitsch & D. Moser (Hrsg.), Neue Lernwelten als Chance für alle. Beiträge zur Berufsbildungsforschung (S. 70–87). Innsbruck: StudienVerlag.

2011

Fernandez, K. (2011). Straßenjugendliche in Graz: Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren. In R. Mikula & H. Kittl-Satran (Hrsg.), Dimensionen in den Forschungsfeldern der Erziehungs- und Bildungswissenschaft (S. 185–204). Graz: Leykam.

2008

Fernandez, K., & Gasser-Steiner, P. (2008). Jugendwerte – eine Wirklichkeit mit doppeltem Boden. In ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus, Jugend im Gespräch: Jahresbericht 2008. Graz: Eigenverlag.

Forschungsberichte

Fernandez, K., & Egger, R. (2012). Grundversorgung Erwachsenenbildung: Endbericht. Projekt finanziert durch das Land Steiermark.

Tafner, G., Bodi, O., Fernandez, K., Liszt, V., & Stöttinger, K. (2012). Endbericht zum Projekt "Evaluierung Schulversuch Praxis Handelsschule".

Stock, M., Slepcevic-Zach, P., Fernandez, K., & Bodi, O. (2010). Bericht zur Umsetzungsanalyse Reife- und Diplomprüfung neu, Evaluierung der Fachklausuren Informationsmanagement und -technologie bzw. Digital Business. Im Auftrag vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk).

Fernandez, K. (2010). Rauchen in der Steiermark: Ist-Analyse 2009 und Vergleiche zu 2007. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz im Auftrag vom Gesundheitsressort des Landes Steiermark.

Fernandez, K. (2010). Tabakpräventionsstrategie 2009: Tätigkeitsbericht. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz im Auftrag vom Gesundheitsressort des Landes Steiermark.

Stock, M., Slepcevic-Zach, P., Fernandez, K., & Bodi, O. (2009). Bericht zur Evaluierung der Reife- und Diplomprüfung neu. Im Auftrag vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk).

Fernandez, K., & Koller, A. (2009). Tabakpräventionsstrategie Steiermark: Jahresbericht 2008. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz.

Fernandez, K. (2009). Evaluationsbericht der Medienkampagne: Ich darf schon rauchen. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz im Auftrag vom Gesundheitsressort des Landes Steiermark.

Fernandez, K. (2009). Passivrauchen und Nichtraucherschutz in der Steiermark: Ergebnisse einer Erwachsenenbefragung. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz im Auftrag des Gesundheitsressorts des Landes Steiermark.

Fernandez, K. (2009). Passivrauchen und Nichtraucherschutz in der Steiermark: Ergebnisse einer SchülerInnenbefragung. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz im Auftrag des Gesundheitsressorts des Lande Steiermark.

Fernandez, K. (2009). Tabakpräventionsstrategie 2008: Tätigkeitsbericht. VIVID-Fachstelle für Suchtprävention Graz im Auftrag vom Gesundheitsressort des Landes Steiermark.

Fernandez, K. (2009). Danach hat niemand gefragt. 10 Jahre "Das andere Theater" in Graz und der Steiermark. Graz.

Fernandez, K. (2008). Straßenjugendliche in Graz: Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren. Endbericht. Im Auftrag des Universitätsrates Graz.

Bodi, O., Fernandez, K., Khom, & W. (2006). Bit Media e-learning solutions: WELCOME e-learning. Web-based e-learning for SME and Craftsmen of modern Europe. Market Study 2.0.

Vorträge / Beiträge

2026

Wöhrer, V., Resch, K., Fernandez, K., & Holzmayer, S. (2026). Aktuelle gesellschaftspolitische Risiken für Diversity, Equity and Inclusion (DEI). ÖFEB-Kongress Inclusion under Threat, Graz, Österreich.
Fernandez, K. & Zehetner, E. (2026). Schulkulturen als „Möglichkeitsräume“ für Inklusion und Teilhabe. ÖFEB-Kongress Inclusion under Threat, Graz, Österreich.
Wanitschek, I., Katschnig, T., Bisanz, A., Auferbauer, M., Liebhart-Gundacker, M., Feichter, H., & Fernandez, K. (2026). Organisationsstrukturen als Voraussetzung professioneller Lernprozesse: Fortbildung an Pädagogischen Hochschulen. Grazer Grundschulkongress (GGSK), Graz, Österreich.

2025

Fernandez, K.& Zehetner, E. (2025). Doing Transition zwischen Grundschule und Sekundarstufe: Übergangserfahrungen von Schülerinnen im Kontext verschiedener Schulkulturen.* Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Duisburg, Deutschland.
Fernandez, K. & Zehetner, E. (2025). Beyond Singular Events: How School Cultures and Social Contexts Shape Transitions. BSA Bourdieu Study Group, Wien, Österreich.

2024

Gigerl, M., Fernandez, K., & Knoll, E. (2024). Unsere Schule wird sicher für alle! Begleitstudie zur Implementierung der Kinder- und Jugendschutzkonzepte. ForschungAktuell, PH Steiermark, Graz, Österreich.
Auferbauer, M., Bisanz, A., Feichter, H., Fernandez, K., Gundhacker-Liebhart, M., Katschnig, T., & Wanitschek, I. (2024). Fortbildung, Professionalität und Organisation von Fortbildung an österreichischen Pädagogischen Hochschulen. ÖFEB-Kongress, Wien, Österreich.
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2024). Räumliche Ungleichheiten bei Schulwahl und Schulwahlmotiven: Die Bedeutung von Bildungsräumen im Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe. ÖFEB-Kongress, Wien, Österreich.
Fernandez, K. (2024). Räumliche Ungleichheiten bei Schulwahl und Schulwahlmotiven. ÖFEB-Kongress, Wien, Österreich.
Fernandez, K. (2024). Bildungs- und Berufsaspirationen von Schülerinnen: Soziale und regionale Disparitäten im Fokus.* Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), Innsbruck, Österreich.
Auferbauer, M., Bisanz, A., Feichter, H., Fernandez, K., Katschnig, T., Liebhart-Gundacker, M., & Wanitschek, I. (2024). Professionalität und Organisation von Fortbildung an österreichischen Pädagogischen Hochschulen. Grazer Grundschulkongress, Graz, Österreich.
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2024). Im Spannungsfeld zwischen Dynamik und Stabilität: Forschungsergebnisse zu Schulkulturen im Grundschulbereich. Grazer Grundschulkongress, Graz, Österreich.
Fernandez, K. (2024). Soziale Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter. Keynote, Wertstatt, Dachverband Offene Jugendarbeit.
Fernandez, K. (2024). Auf den Anfang kommt es an: Frühe Bildungs- und Berufswahl im Kontext sozialer und räumlicher Ungleichheit. BIBB-Fachtagung, Deutschland.
Fernandez, K., Frauscher, E., Graß, K.-H., Komposch, U., Longhino, D., Much, P., Poldrack, S., & Sitte, J. (2024). Transfer_Werkstatt wirkt!? Einblicke in ein partizipatives Fortbildungsformat. IFO 2024, Graz, Österreich.
Auferbauer, M., & Fernandez, K. (2024). Ungleichheitssensible und ungleichheitssensibilisierende Lehre im Lehramtsstudium. Vernetzung zur hochschulischen Lehre und Diskussion spezifischer Konzepte. Internationale Tagung der Hochschullernwerkstätten, Graz, Österreich.

2023

Fernandez, K. (2023). Kommentar zum ÖZS-Themenheft „Stimmen des Übergangs“. Buchvorstellung, Universität Wien, Österreich.
Fernandez, K., Bodi, O., Quenzel, G., & Auferbauer, M. (2023). Bildungsaspirationen und Bildungsmobilität Jugendlicher in Österreich im Kontext sozialer und regionaler Ungleichheit. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Wien, Österreich.
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2023). „Da war mal Schule endlich richtig positiv besetzt“. Schulschließungen in der Krise – als Krise? Österreichische Jugendforschungstagung, Innsbruck, Österreich.
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2023). Schulische Übergänge als methodische Herausforderung: Längsschnitt und Querschnitt in Kombination. Netzwerk Qualitative Methoden, Augsburg, Deutschland.

2022

Fernandez, K. (2022). Schools Organizations: How School-Cultural Orientations Influence the Identity Development of Pupils. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), Klagenfurt (online), Österreich.
Fernandez, K. (2022). Schulkultur(en) im Vergleich: Schulkulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede an berufs- und allgemeinbildenden österreichischen Schulen.
Zehetner, E., & Fernandez, K. (2022). Bildungsungleichheiten unter dem Blickwinkel von „Schulkultur“. ÖFEB-Kongress, Graz, Österreich.

2021

Fernandez, K. (2021). Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren. Tagung Nirgendwo Zuhause, SOS-Kinderdorf.
Fernandez, K. (2021). Lines of Conflict in Everyday School Life: The Impact of School-Specific Conflicts on Children. Grazer Grundschulkongress (online), Graz.
Fernandez, K. (2021). Der „zweite Schulbeginn“: Schulkulturelle Herausforderungen im Übergang von der Volksschule in die Sekundarstufe. Grazer Grundschulkongress, Graz.
Fernandez, K., & Longhino, D. (2021). Qualität durch Individualfeedback in der Grundschule. Grazer Grundschulkongress, Graz.
Reiner, M., Zehetner, E., & Fernandez, K. (2021). Digitalisierte Soziale Arbeit … für alle? Von Digitalisierung, Hybridisierung und neuen Ungleichheiten. DGS-/ÖGS-Soziologiekongress Post-Corona-Gesellschaft?, Wien (online).
Zehetner, E., Reiner, M., & Fernandez, K. (2021). Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen während der Pandemie im regionalen Kontext. DGS-/ÖGS-Soziologiekongress Post-Corona-Gesellschaft?, Wien (online).
Zehetner, E., Janschitz, G., & Fernandez, K. (2021). Staying at Home – Staying Fine? Health and Psychosocial Well-being of Pupils During Covid-19. ESA Conference, Barcelona (online).
Auferbauer, M., Bodi-Fernandez, O., Fernandez, K., & Quenzel, G. (2021). Einstellungen und Werthaltungen zu Bildung von österreichischen Jugendlichen im Kontext sozialer und regionaler Ungleichheit. ÖFEB-Kongress, Graz.

2020

Fernandez, K. (2020). Lines of Conflict in Everyday School Life: The Impact of School-Specific Conflicts on Children. ASA Annual Meeting, San Francisco, USA.
Auferbauer, M., & Fernandez, K. (2020). Über die neue Dringlichkeit der Jugendarbeit in den Zeiten der COVID-Pandemie. Keynote, Tag der Offenen Jugendarbeit, Graz.

2018

Fernandez, K. (2018). Strategien zur Wahrung einer reflexiv-analytischen Haltung bei der Erforschung jugendlicher Obdachlosigkeit. Reflexivität in der qualitativen Sozialforschung, München, Deutschland.
Fernandez, K. (2018). Service-Learning – Wirkung und zentrale Gestaltungselemente. Organisation und Verantwortung, Linz, Österreich.
De Fontana, O., & Fernandez, K. (2018). Übergänge im Kontext verschiedener Schulkulturen. 1. Grazer Grundschulkongress, Graz, Österreich.
De Fontana, O., & Fernandez, K. (2018). Transitions in the Context of Different School Cultures. ECER – European Conference on Educational Research, Bozen, Italien.
De Fontana, O., & Fernandez, K. (2018). Übergänge von der Grundschule in die Sekundarstufe im Kontext verschiedener Schulkulturen. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Frankfurt am Main, Deutschland.

2017

Fernandez, K. (2017). Angezogen vom Feld – Erfahrungen bei der Erforschung jugendlicher Obdachlosigkeit. Soziologie zwischen Theorie und Praxis, Graz, Österreich.
Fernandez, K. (2017). Marie Jahoda – eine Sozialforscherin zwischen Wissenschaft und Politik. Soziologie zwischen Theorie und Praxis, Graz, Österreich.
Fernandez, K. (2017). Jugendliche Straßenkarrieren in Österreich. Jugend – Lebenswelt – Bildung: Perspektiven für Jugendforschung in Österreich, Innsbruck, Österreich.
Fernandez, K., & Slepcevic-Zach, P. (2017). Service-Learning in der Wirtschaftspädagogik – Ergebnisse einer Design-Based-Research-Studie. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Stuttgart, Deutschland.
Fernandez, K. (2017). Interrelationships between Enhanced Safety Orientations and the Trajectories of Street Careers among Homeless Youth. 13th Conference of the European Sociological Association (ESA), Athen, Griechenland.
Slepcevic-Zach, P., & Fernandez, K. (2017). Didaktische Modellierung von Lehr-Lern-Formen – gezeigt am Beispiel Service-Learning. 11. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress, Graz, Österreich.
Fernandez, K., & Slepcevic-Zach, P. (2017). Qualitätsmanagement mit Design-Based-Research – gezeigt am Beispiel Service-Learning. 3. Internationale Tagung für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich, Graz, Österreich.

2016

Fernandez, K., & Slepcevic-Zach, P. (2016). eKEP – ein Instrument zur Reflexion und Selbstreflexion. Tagung Kompetenzorientiertes Lernen mit Portfolio und ePortfolio, Kassel, Deutschland.
Fernandez, K. (2016). Trajectories of Homeless Youth in Austria. 3rd ISA Forum of Sociology, Wien, Österreich.
Fernandez, K., & Muckenhuber, J. (2016). Association between Social Capital and Depression. 3rd ISA Forum of Sociology, Wien, Österreich.

2015

Fernandez, K. (2015). Social Transformations and the Trajectories of Homeless Youth. 12th Conference of the European Sociological Association (ESA), Prag, Tschechien (accepted; aufgrund von Mutterschutz nicht präsentiert).
Fernandez, K. (2015). My Life with the Jackson Kids: The Life Courses of Homeless Young People and the Journey of the Researcher Studying Them. Konferenz Doing Autoethnography, San Angelo, USA.

2014

Fernandez, K. (2014). Ethische Herausforderungen bei der Erforschung jugendlicher Straßenkarrieren. Konferenz Forschungsethik in der qualitativen und quantitativen Sozialforschung, München, Deutschland.
Fernandez, K. (2014). Adult Education and Regional Inequality. ISBE International Conference, Helsinki, Finnland.
Fernandez, K., & Slepcevic-Zach, P. (2014). Service-Learning – Erste Ergebnisse einer Begleitstudie. Jährlicher Kongress für Wirtschaftspädagogik, Wien, Österreich.

2013

Fernandez, K. (2013). Auswirkungen sicherheitspolitischer Maßnahmen im öffentlichen Raum auf die Soziale Arbeit am Beispiel jugendlicher Straßenszenen. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Linz, Österreich.
Fernandez, K. (2013). Grundversorgung Erwachsenenbildung – Zur Frage der territorialen Bildungsgerechtigkeit. Österreichische Konferenz für Berufsbildungsforschung, Steyr, Österreich.
Fernandez, K. (2013). Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren Jugendlicher. Kolloquium des Deutschen Jugendinstituts, München, Deutschland.

2012

Fernandez, K. (2012). Exploring Homeless Youth by Using Grounded Theory. ESA-Konferenz Curiosity and Serendipity – A Conference on Qualitative Methods in the Social Sciences, Lund, Schweden.
Fernandez, K. (2012). Bildungsungleichheit und Karriereverläufe. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit – Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen, Bern, Schweiz.
Fernandez, K. (2012). Regionale Bildungsungleichheiten. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit – Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen, Bern, Schweiz.
Fernandez, K. (2012). Grundversorgung Erwachsenenbildung – Zur Frage der territorialen Bildungsgerechtigkeit. Österreichische Konferenz für Berufsbildungsforschung, Steyr, Österreich.

2011

Fernandez, K. (2011). Raumaneignung und Vertreibungsmechanismen jugendlicher Gruppierungen im öffentlichen Raum. Dreiländerkongress für Soziologie Neuer Strukturwandel der Öffentlichkeit, Innsbruck, Österreich.

2010

Fernandez, K. (2010). Grundversorgung Bildung. Netzwerktreffen des Forschungsschwerpunkts Lernen – Bildung – Wissen, Karl-Franzens-Universität Graz, Österreich.
Fernandez, K. (2010). Kinder vor Passivrauch schützen: Erfolg und Scheitern von Medienkampagnen am Beispiel der Tabakpräventionsstrategie Steiermark. 13. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Public Health, Linz, Österreich.
Fernandez, K., & Muckenhuber, J. (2010). Soziales Milieu und Gesundheitsverhalten – Das Problem der familiären Reproduktion eines gesundheitsförderlichen bzw. gesundheitshemmenden Habitus. 13. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Public Health, Linz, Österreich.
Gasser-Steiner, P., & Fernandez, K. (2010). Interdisziplinarität in der sozialwissenschaftlichen Suchtforschung. 2. Steirischer Suchthilfekongress, Bruck an der Mur, Österreich.

2009

Fernandez, K., & Posch, W. (2009). Kinder vor Passivrauch schützen – Befragungen und Aktivitäten aus der Steiermark. 7. Deutsche Konferenz für Tabakkontrolle, Heidelberg, Deutschland.
Fernandez, K. (2009). Zur Zukunftsfähigkeit Österreichs: Replik auf fünf Thesen von Christian Fleck. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie Die Zukunftsfähigkeit Österreichs, Graz, Österreich.
Gasser-Steiner, P., & Fernandez, K. (2009). Jugendliche und öffentliche Räume: Streetwork trifft Soziologie. Tagung 10 Jahre Jugendstreetwork – Voll daneben mittendrin: Eine Bestandsaufnahme, Graz, Österreich.

2008

Fernandez, K., & Slepcevic, P. (2008). Stellenwert einer geschlechtersensiblen Didaktik für zukünftige Lehrerinnen und Lehrer. Tagung Sind Jungen Bildungsverlierer?, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich.
Stock, M., Fernandez, K., & Schelch, E. (2008). Quo vadis Wirtschaftspädagogik? Eine empirische Analyse zu den Absolventinnen und Absolventen der Wirtschaftspädagogik in Graz von 1987–2004. 2. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress, Johannes Kepler Universität Linz, Österreich.

Poster

Fernandez, K. (2015). Trajectories of homeless Youth: a Grounded Theory Ethnography. 27th Annual Ethnographic and Qualitative Research Conference, Las Vegas, 09.–10.02.2015.

Fernandez, K. (2014). Wohninstabile Jugendszenen: Eine Ethnographische Grounded Theory Studie zur Exploration der Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren. 4. Networking-Day qualitative Forschung, Zürich, 20.11.2014.

Fernandez, K. (2013). Verlaufsprozesse von Straßenkarrieren Jugendlicher und junger Erwachsener. Berliner Methodentreffen 2013, Berlin, 12.–13.07.2013.

Fernandez, K. (2011). Grundversorgung Erwachsenenbildung. Sektionstagung Erwachsenenbildung der DGFE: Erwachsenenbildung und Lernen, Hamburg, 22.–24.09.2011.

Fernandez, K., Posch, W., & Hoffmann, K. (2009). Tabakpräventionsstrategie Steiermark. 7. Deutsche Konferenz für Tabakkontrolle, Heidelberg, 09.–10.12.2009.

Mitgliedschaften und Herausgeberschaften

Herausgeberwerke

Fernandez, K. (Hrsg.). (2025). Schulabbruch. Erziehung und Unterricht. Wien: Österreichischer Bundesverlag (öbv).
Fernandez, K. (Hrsg.). (2025). Bildungs- und Berufsorientierung. Erziehung und Unterricht. Wien: Österreichischer Bundesverlag (öbv).
Dlabaja, C., Fernandez, K., & Hofmann, J. (Hrsg.). (2023). Aktuelle Ungleichheitsforschung. Befunde – Theorien – Praxis. Perspektiven aus der ÖGS-Sektion Soziale Ungleichheit. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-6827-6.
Fernandez, K. (Hrsg.). (2022). Schule und Gesundheit. Erziehung und Unterricht, 1–2. Wien: Österreichischer Bundesverlag (öbv).
Fernandez, K. (Hrsg.). (2022). Entrepreneurship Education. Erziehung und Unterricht, 4–5. Wien: Österreichischer Bundesverlag (öbv).
Fernandez, K., Janschitz, G. (Hrsg.). (2019). Schulkultur(en). Erziehung und Unterricht. Wien: Österreichischer Bundesverlag (öbv).

Mitgliedschaften

Mitglied der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Mitglied in den Steuerungsteams der Sektion Soziale Ungleichheit sowie der Sektion Bildungssoziologie

Mitglied der Grazer Gesellschaft für Soziologie

Mitglied der Europäischen Gesellschaft für Soziologie

Gutachtertätigkeiten

Gutachterin für das International Journal for Business Education

Öffentlichkeitsarbeit

Nennungen in den Medien

Fernandez, K. (07. Mai 2014). Ihre Träume sind ganz kleinbürgerlich. Der Standard.

Fernandez, K. (04. Jänner 2014). Vom Punkleben auf der Straße. Die Presse.

Fernandez, K., & Gasser-Steiner, P. (01. September 2008). Jugendwerte – eine Wirklichkeit mit doppeltem Boden.

Nominierungen und Auszeichnungen

Für die Dissertation "Straßenjugendliche in Graz"

Josef-Krainer Förderpreis
Herta-Firnberg Wissenschaftspreis der BSA Steiermark
Anerkennungspreis der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie
Sowi im Dialog – Preis der Sozial- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät für die besten Diplomarbeiten und Dissertationen des Jahres
Dissertationsstipendium aus dem JungforscherInnenfond der Steiermärkischen Sparkasse und des Universitätsrates
Förderpreis für Diplomarbeiten und Dissertationen der Arbeiterkammer Steiermark für Diplomarbeiten und Dissertation

Für die Diplomarbeit "Jugendliche am Rande der Obdachlosigkeit"

Förderpreis für Diplomarbeiten und Dissertationen der Arbeiterkammer Steiermark
Sowi im Dialog – Preis der Sozial- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät für die besten Diplomarbeiten und Dissertationen des Jahres
Förderungsstipendium des Dekanats für Sozial- und Wirtschaftswissenschaften für Diplomarbeiten und Dissertation

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^{Foto: M. Größler / PHSt}