Ausgehend von Theorien und wissenschaftlichen Erkenntnissen der Begabungs- und Hochbegabten-forschung entwickeln die Teilnehmer/innen die Kompetenz, innovative Modelle und Maßnahmen der Begabungs- und Begabtenförderung in heterogenen Gruppen zum Nutzen aller Schüler/innen einzu-setzen.
Neben der kritischen Auseinandersetzung mit Begabungs-, Intelligenzmodellen und Konzepten der Kreativität stellt folglich die reflektierte Umsetzung methodisch-didaktischer Grundlagen einer Päda-gogik der Vielfalt einen wesentlichen Schwerpunkt des Lehrgangs dar.
Der Hochschullehrgang führt zu keiner formalen Qualifikation und daraus abzuleitenden Berechtigun-gen. Das Hauptanliegen ist, dass Lehrer/innen erforderliche Kompetenzen entwickeln, um die Stärken ihrer Schüler/innen zu entdecken und bestmöglich zu fördern.
Besonders berücksichtigt werden:

• Begriffe, Theorien und Modelle zur Intelligenz, Kreativität und (Hoch-)Begabung
• Verfahren und Instrumentarien für die Identifikation von begabten Kindern und Jugendlichen
• kognitive, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe (hoch) begabter Kinder und Jugendlicher
• organisatorische und gesetzliche Rahmenbedingungen der Begabungs- und Begabtenförderung
• methodisch-didaktische Grundlagen einer Pädagogik der Vielfalt
• Rollen begabungsfördernder Pädagog/inn/en
• lernfördernde, leistungsfördernde und leistungshemmende Faktoren
• individualisierende Curricula für Lernende mit besonderen Begabungen, schulische Förderprogramme, Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung
• Aspekte und Grenzen professioneller Beratungs- und Fördergespräche
• Kooperation mit regionalen und nationalen Netzwerkpartner/innen
   

<- Zurück zu: Hochschullehrgänge

^{Foto: fiedlerphoto.com}