Mit der Einrichtung eines Fachraumes für Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Steiermark im Studienjahr 2018/19 wurde neben einem innovativen Seminarraum für Lehr- und Fortbildungsveranstaltungen auch das Angebot einer offenen Hochschullernwerkstatt für Studierende und Lehrende im Primar- und Sekundarstufenlehramt geschaffen. Weitere Informationen zum Konzept der Mathematik-Hochschullernwerkstatt finden Sie hier.

Zur Zielgruppe des Angebots gehören im offenen Hochschullernwerkstattbetrieb in erster Linie Studierende des Primar- und Sekundarstufenlehramts und deren Lehrende. Neben den Lehrveranstaltungen der entsprechenden Bachelor- und Masterstudien werden dort ebenso Fortbildungen für Elementarpädagog*innen und Lehrer*innen angeboten. Durch individuelle Initiativen finden bereits einzelne Kooperationen mit Schulklassen statt, zukünftig soll diese Zusammenarbeit noch intensiviert werden. Bei Interesse melden Sie sich unter phi-room@phst.at.

Offene Mathematik-Hochschullernwerkstatt:

Die Mathematik-Hochschullernwerkstatt PHI steht für Studierende und andere interessierte Besucherinnen und Besucher offen und ermöglicht die Erprobung didaktischer Materialien, die Vorbereitung auf die Praxis (Foliergerät, Spiralbindegerät, Fachliteratur, Schulbücher stehen dafür zur Verfügung), den Austausch, die Vernetzung, die Diskussion und die Reflexion mit Studierenden und/oder Lehrenden. Eine Person aus dem Fachteam Mathematik steht immer für Fragen bereit. Eine Anmeldung ist für Studierende des Wahlfaches nicht notwendig, andere Studierende und externe Personen melden sich unter phi-room@phst.at.

Freies Wahlfach:

• Hochschullernwerkstatt: Fokus Mathematik Primarstufe
• Hochschullernwerkstatt: Fokus Mathematik Sekundarstufe

Das freie Wahlfach kann ab dem ersten bis zum achten Semester belegt werden. Nach einer Einführung in die Hochschullernwerkstätten arbeiten Sie fachspezifisch und -übergreifend an selbstständig gewählten Themenbereichen und Schwerpunkten und vernetzen in dieser vorbereiteten Umgebung eigenverantwortlich Theorie und Praxis. Das Wahlfach endet mit einer Reflexion über persönliche Erkenntnisse und Fortschritte.

Die Anmeldung ist pro Semester nur für eine Hochschullernwerkstatt-LV möglich. Studierende können jedoch innerhalb der gewählten Lehrveranstaltung auch andere Hochschullernwerkstätten (Deutsch, Sachunterricht, Radio Igel) besuchen.

Kooperierende Hochschullernwerkstätten innerhalb des Wahlfachs sind:

• Hochschullernwerkstatt: Fokus Mathematik Primarstufe bzw. Sekundarstufe
• Hochschullernwerkstatt: Fokus Deutsch Primarstufe
• Hochschullernwerkstatt: Fokus Sachunterricht Primarstufe
• Hochschullernwerkstatt: Fokus Radio Igel TV

Lehr- und Fortbildungsveranstaltungen:

Mathematische Lehrveranstaltungen, die den Qualitätskriterien für Lehren und Lernen in einer Hochschullernwerkstatt entsprechen, finden nach Möglichkeit regelmäßig in der Mathematik-Lernwerkstatt statt. Fortbildungsveranstaltungen für Lehrpersonen aus der Primar- und Sekundarstufe und Kindergartenpädagog*innen runden das Angebot ab. Der Titel "Fit für …" weist auf Fortbildungs-Lehrveranstaltungen mit Lernwerkstattbezug hin.

Die Mathematik-Hochschullernwerkstatt (Raum A.02.06) ist in der Lehrveranstaltungszeit zu folgenden Zeiten geöffnet:

• Dienstag, 13.15-14.45 Uhr
• Donnerstag, 16.45-18.15 Uhr

In der lehrveranstaltungsfreien Zeit bleibt die Mathematik-Hochschullernwerkstatt geschlossen.

Die Mathematik-Hochschullernwerkstatt befindet sich im Altbau (8010 Graz, Hasnerplatz 12), 2. Stock, im Raum A.02.06.

Dialogisches Lernen. Eine Pilotstudie zur dialogischen Didaktik in Deutsch und Mathematik der Primar- und Sekundarstufe.

Mathematische Eigenkompetenzen der Studierenden des Lehramts Primar. Längsschnittstudie zur Überprüfung der Mathematikkompetenzen von Studienanfänger*innen der Primarstufe im Hochschulverbund Süd-Ost (Forum Primar).

Altersstufenübergreifendes elementares Verständnis im Umgang mit Zahlen. Entwicklung eines Diagnoseinstruments zu Darstellungsweisen und zu Größenvergleichen von Zahlen.

Längsschnittanalyse mathematischer Geschlechtsdisparitäten bei 6- bis 10-jährigen Grundschulkindern. Multidimensionale Analyse der Genese von geschlechtsspezifischen Leistungsunterschieden mathematischer Kognitionen während der Grundschulzeit.

Fachspezifische Unterrichtsberatung und fachspezifisches Unterrichtscoaching im Berufseinstieg. Entwicklung und Evaluierung eines Modells für den begleiteten Berufseinstieg von Lehrpersonen der Primarstufe.

Lernstandserhebung im Fachbereich Mathematik. Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten/Kompetenzen bei Mathematik-Lehramtsstudierenden für die Sekundarstufe an der Pädagogischen Hochschule Steiermark.

LEMMA. Lernstandserhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfänger/innen im Lehramtsstudium.

Größenvergleich von Zahlen in Bruchdarstellung. Identifizierung von Problemlösestrategien und Fehlkonzepten.

Darstellungswechsel von Zahlen. Aufgabenstellungen für den Darstellungswechsel bei der Bruch-, Dezimal-, Potenz-, Prozentschreibweise.

B

Beiträge zum Mathematikunterricht

D

Der Mathematikunterricht

Die Grundschulzeitschrift

Die Wurzel

G

Grundschule Mathematik

Grundschulunterricht Mathematik

I

In Mathe einfach besser

J

Journal für Mathematik-Didaktik

M

Mathe-innovativ

mathematica didactica

Mathematik 5-10

Mathematik differenziert

Mathematik im Unterricht

mathematik lehren

Mathematische Semesterberichte

MNU Zeitschrift

Z

ZDM - The International Journal on Mathematics Education